Классный час.

Тема: «Поговорим о равнодушии»

Задачи:

1.   Воспитывать чуткого, отзывчивого, доброго по отношению к людям и окружающему миру человека.

2.   Способствовать осознанию такой важной нравственной категории как  «неравнодушие».

3.   Учить сопереживать,  не проходить мимо чужой беды.

4.   Прививать этические нормы поведения в обществе и нормы общения между людьми.

Оформление: на доске пословицы «Бойся равнодушных людей»; два сердца: черное, красное, два «лица»: сердитое и веселое, солнышко с лучиками.

 Оборудование: конверты с заданиями для проведения ролевых игр (продавец –покупатель и т.п.), цветные иллюстрации для решения ситуационных заданий. 

Подготовительная работа: 1. детям заранее было предложено вместе с родителями поразмышлять над словом «равнодушие» и по желанию написать сочинение-миниатюру «Кто он, равнодушный человек?» 2. Оформлен стенд пословиц о доброте, сердечности, неравнодушии, подобранных детьми. 3. Подготовить стихотворения М. Скребцовой «Добро помни, а зло забывай», «Сердце живо милостью». 

Ход классного часа:

Учитель: Человек постоянно находится среди других людей. Часто даже незначительная встреча со знакомым или незнакомым человеком оставляет глубокий след в душе: радостный или печальный. Внимание, доброжелательность, участие поднимают настроение. А если наоборот? Давайте подумаем, как влияют на отношения людей безразличие, невнимательность, грубость.  

(Дети высказывают своё мнение)

Учитель: дома вы должны поразмышлять над смыслом слова «равнодушие» и написать сочинение на тему «Кто он, равнодушный человек?»

 (Дети по желанию зачитывают свои работы).

Учитель, обращая внимание учащихся  на доску, говорит: прочитайте пословицу

Один из детей читает вслух: «Бойся равнодушных людей».

-        Как вы думаете, почему равнодушных людей нужно бояться?

(Дети высказывают своё мнение)Учитель обращает внимание учащихся  на «лица», висящие на доске:

-        Ребята, как вы думаете, какое из двух лиц, относится к равнодушному человеку и почему вы так решили?

(Дети высказывают своё мнение, выбирают сердитое неулыбчивое лицо)

-        А каким может быть такой человек? Давайте попробуем подобрать слова, которые его охарактеризуют.

Дети называют слова: завистливый, черствый, бездушный, бессердечный, неулыбчивый…. Затем чёрным маркером записывают их на полосках бумаги и прикрепляют к сердитому лицу, составляя  «портрет» равнодушного человека.

-        Хорошо ли живется такому человеку среди людей? (Рассуждения детей)

Как вы думаете, а какого цвета сердце у этого человека?

-         Темное, чёрное (прикрепляем сердце чёрного цвета поверх слов, характеризующих бессердечного человека)

 Учитель: с равнодушием людям приходится сталкиваться очень часто. Вот один из таких случаев, о нём в нашей газете «Районный вестник» рассказала школьница Марина Сергеева: «Несколько лет назад мы с мамой шли по абаканскому парку «Орленок». Впереди нас на инвалидной коляске ехал с виду крепкий молодой мужчина. Неожиданно колесико попало в выбоину на асфальте, и коляска перевернулась. Мимо равнодушно проходили люди. Мы с мамой поправили коляску и попытались поднять с земли мужчину. Ничего не получалось: он был очень тяжелым. Предприняв несколько безуспешных попыток, обратились за помощью к прохожим. Желающих помочь не находилось. «Девочки, оставьте меня, не тратьте силы, спасибо и на этом…», - отворачиваясь от нас, глухо выговорил незнакомец. С удвоенным упорством мы снова начали его поднимать. Мимо шла группа студентов. «Ребята, помогите», - с отчаянием просим мы. Студенты оттеснили нас в сторону, с двух сторон обступили упавшего и, наконец, усадили его в каталку. На выходе из парка оглянулась посмотреть на оставленного, на аллее инвалида. Он плакал…».  

(Пауза... Дети осмысливают услышанное.)

-        Заметка называется «Достучаться до сердец». Как вы думаете: какие сердца были у людей, проходивших мимо?

(Рассуждения детей, которые говорят о чёрных сердцах)

-        Случалось ли вам видеть подобные ситуации?

-        Как бы вы поступили в таком случае? (Рассуждения детей)

-        У кого из прохожих сердце было другого цвета?

-        У девочки, её мамы, студентов

-         Как вы думаете, какого цвета неравнодушное сердце?

-        Красное (прикрепляем сердце красного цвета к улыбчивому лицу)

-         Какие качества помогают быть неравнодушным?

Дети называют слова: любовь, доброта, вера в хорошее будущее …. Затем красным маркером записывают их на полосках бумаги и прикрепляют к улыбчивому лицу, составляя  «портрет» неравнодушного человека. Получается веселый  и радостный  человек.

Учитель: о людях не равнодушных к чужой боли, создано много пословиц, они есть на нашем стенде, давайте прочитаем их:

-        У чуткого сердечка ласковы словечки.

-        Сердечные дела трогают сердце.

-        Добра желаешь, добро и делай и др.

Учитель: Равнодушие проявляется по-разному. У меня на столе иллюстрации с изображением различных ситуаций, предлагаю, рассказать, что изображено, в чём  проявляется равнодушие и неравнодушие.

( Примеры иллюстрации: 1. подросток разрушает песочные поделки малышей; 2.мальчик вырезает своё имя на коре дерева; 3. девочка сидит в автобусе, рядом стоит бабушка: 1. ребёнок моет посуду, пока спит мама, 2. старший сын читает сказки младшим детям, 3. мальчик переводит через дорогу бабушку.

После рассказа дети прикрепляют иллюстрацию к равнодушному или неравнодушному лицу на доске.

Учитель: сейчас мы с вами попробуем разыграть несколько жизненных ситуаций.

Дети  делятся на три группы и каждая получает какую-нибудь роль: врач – пациент, покупатель – продавец, мама, папа – ребенок.

Эти роли нужно сыграть дважды: как равнодушный и как неравнодушный человек.

(Идёт ролевая игра)

-        Какая роль вам больше понравилось? Почему?

Давайте послушаем стихотворения М. Скребцовой, которые приготовили нам ребята:

 «Добро помни, а зло забывай»

Не надо зло копить в душе,

Оно и так вокруг уже.

Не отдавай ему себя,

Живи, прощая и любя.

Попробуй зло на миг забыть!

И сразу станет легче жить!

Мгновенно исчезает зло,

Когда мы помним про добро

Стихотворение «Сердце живо милостью»

Сердце добрым быть должно, 

Так оно сотворено,

Чтоб дарить любовь и свет

Веем вокруг десятки лет.

Сердце может заболеть,

Перестанет сердце петь,

Если нет в нем состраданья,

Чуткости и понимания.

.